교실에서 바로 쓰는 사회정서학습 활동
쉽게 따라 하는 41가지 SEL수업
고윤지, 곽주아, 김유림, 김해정, 전경미, 전혜진, 채봉윤 지음 | 268쪽 | 값 22,000원 | 148x210mm
ISBN 978-89-6915-268-8 (03370) | 2026년 6월 12일 발행
| 책 소개 |
2026년부터 모든 학교에서 사회정서교육이 실시되면서, 어떻게 수업을 해야 할지 고민하는 교사가 늘었다. 이러한 교사들의 부담을 덜어 주기 위해 현직 교사들이 교실에서 바로 펼쳐서 아이들과 함께 나눌 수 있는 실질적인 활동 41가지를 소개한다. 우리 아이들의 정서적 특성과 한국적 교육 맥락을 반영한 ‘한국형 사회정서학습(K-SEL)’의 체계를 충실히 따라 내용을 구성하고, 현장에서 활동을 실행하고 보완하면서 검증한 활동들이다. 교사의 즉각적인 실천에 초점을 맞추어, 현장의 언어를 세심하게 골라서 담았고 이해를 돕는 사진과 바로 활용 가능한 활동지를 더했다. 이 책을 통해 모든 아이와 교사가 서로의 마음을 이해하고 성장하는 교실을 만들어 나갈 수 있을 것이다.
| 출판사 서평 |
한국형 사회정서학습(K-SEL)의 4가지 영역 기반 구성
기존의 사회정서학습이 주로 보편적인 역량에 집중했다면, 이 책은 한국적 교육 맥락을 반영한 한국형 사회정서학습의 체계를 따라 학생들의 눈높이를 더욱 잘 맞출 수 있도록 활동을 구성했다. ‘자기’ 영역에서는 정서 문해력을 통해 자신의 감정을 세밀하게 읽어 내고, 자기 인식과 자기 관리 역량을 기른다. ‘관계’ 영역에서는 나와 다른 타인을 이해하고 존중하며, ‘친절’과 ‘공감’이라는 다리를 놓아 마음과 마음을 잇는 법을 배운다. ‘공동체’ 영역에서는 부족 교실 활동으로 끈끈한 소속감을 다지고, 책임과 기여를 통해 서로의 마음을 모으며 함께 성장하는 공동체 역량을 기른다. ‘마음건강’ 영역에서는 자신의 마음을 이해하고, 힘든 상황에서 다시 일어설 수 있는 회복 탄력성과 일상의 스트레스 관리를 통해 내면의 힘을 단단하게 다진다.
교사 부담을 덜어 주는 실질적인 방법 안내와 구체적인 자료
현직 교사들로 이루어진 저자들은 자신과 주변 교사들의 경험 공유를 통해 교사들이 사회정서교육을 어려워하는 이유를 파악하고, 그런 어려움을 덜어 주기 위한 내용을 구성했다. 우선 활동의 의도를 한눈에 파악하고 막힘없이 수업을 구상해 볼 수 있도록 설계했다. 활동 목표, 성취기준, 준비물과 소요 시간을 명시하여 수업 준비의 부담을 줄였으며, ‘활동흐름’을 통해 전체적인 전개 과정을 한눈에 볼 수 있게 했다. 특히 ‘발문은 이렇게’를 통해 아이들의 마음을 여는 구체적인 질문들을 그대로 담았다. 이에 더해 이해를 돕는 사진과 바로 쓸 수 있는 활동지를 담아서 활용도를 높였다. 교사들은 학년별, 영역별로 바로 적용할 수 있는 41가지 수업 활동 사례를 참고하여 각 학급의 상황에 맞는 수업을 설계하고 운영해 나갈 수 있을 것이다. 부록으로 한국형 사회정서학습 프로그램의 네 가지 영역을 균형 있게 반영하여 6차시 흐름으로 수업을 전개할 수 있는 수업 예시 자료를 담았다. 이 자료는 교육과정 운영 여건에 따라 활동 시간을 조정하여 탄력적으로 활용할 수 있다.
| 차례 |
들어가는 말
1장 자기│내 마음의 주인으로 성장하기
01 마음의 해상도를 높이는 시간: 무드미터 24
02 그림책 속 등장인물 마음 알아채기
03 종이 위에 담긴 감정의 조각
04 우리들의 감정 사진관
05 감정 구급상자로 마음 돌보기
06 용기를 주는 플레이리스트 만들기
07 내 모습 붙여 볼까?
08 나는 누구일까?
2장 관계│너와 내가 연결되는 따뜻한 교실
09 친절함, 무슨 뜻일까?
10 친절 나침반 만들기
11 우리 교실 온도 높이기 1
12 우리 교실 온도 높이기 2
13 친절몬 도감 모으기
14 이 물건은 누구니?
15 네 마음의 모습
16 내 마음 조각을 너에게 줄게
17 친구의 마음을 밝히는 별
18 이심전심 그림 놀이
19 마음으로 함께 쓰는 이야기
3장 공동체│함께 살아가는 우리 반
20 동그라미를 그려요
21 털뭉치들의 하우스
22 마음을 잇는 하루
23 교실을 하나로 묶는 시간
24 그림 선물
25 이 색 어때
26 마음 상자
27 학교 가는 길
28 함께 노력하는 교실
29 책임, 그것은 기여의 다른 말
30 기여하며 기부하는 기쁨
31 가정에서 기여하기
4장 마음건강│마음 근육을 단단하게 만들기
32 난 네가 부러워
33 나의 목표는?
34 일상 속 감사 찾기
35 선행을 신고합니다!
36 나를 닮은 캐릭터 찾기
37 감정사전 만들기
38 풍선에 담은 마음
39 물감과 마음 흩뿌리기
40 한가로운 구름 멍
41 빗속 산책
부록│학교에서 실천하는 사회정서학습, 이렇게 디자인 해봐요!
| 저자 소개 |
고윤지(이리모현초등학교) “스스로 서는, 더불어 살아가는, 행복한 특수교육”이라는 교육관을 품고 아이들을 만나는 초등 특수교사입니다. 매일 교실 속에서 피어나는 아이들의 작고 소중한 성장을 발견할 때마다, 마음 깊이 감탄하고 감사함을 느낍니다.
곽주아(정읍남초등학교) 교실을 ‘알아차림’과 ‘연결’의 공간으로 가꾸어 가는 초등교사입니다. 아이들이 건강한 관계 속에서 함께 성장하기를 꿈꾸며, 나와 너, 우리 모두의 안녕(Well-being)을 위해 교육 현장에서 연구하고 실천하고 있습니다.
김유림(군산푸른솔초등학교) 시와 그림책을 활용하여 아이들의 마음을 이해하며 시집과 그림책을 엮고, 아이들과 함께 성장하는 초등학교 교사입니다. 쓴 책으로 공저 『교사의 고민에 그림책이 답하다』, 『에듀테크 & AI 수업』, 『마음에 스미는 그림책 한 문장』, 『초등 그림책 수업 365』가 있습니다.
김해정(전주송북초등학교) 아이가 자신을 사랑하고 타인을 존중할 때, 진짜 배움이 시작된다고 믿는 초등학교 교사입니다. 교실 안의 모든 존재가 건강하게 소통하길 바라는 마음으로 사회정서학습을 연구하고 실천해 왔습니다.
전경미(이리부천초등학교) 우리 반 아이들이 올해를 돌이켜봤을 때 ‘그때 재밌었지.’라고 즐거운 시간으로 기억하길 바라는 마음으로 교실을 운영합니다. 오늘 만난 아이들이 언제나 행복하게 살아가길 바라며, 단단한 마음을 가진 아이들로 키워내기 위해 늘 연구하고 있습니다.
전혜진(군산대야초등학교) 매일매일 학교에 오는 아이들의 마음이 조금이라도 더 행복해질 수 있는 방법을 늘 고민합니다. 마음이 안전한 교실, 마음껏 자신을 펼쳐 보일 수 있는 교실을 꿈꾸고 있습니다. 그런 다짐으로 학교에 출근하는 2026학년도 밥뚝딱 김자반의 담임교사입니다.
채봉윤(부안교육지원청) 아이들의 단단한 마음 성장과 평화로운 관계를 돕는 사회정서학습에 관심을 가지고 있습니다. 교실이라는 작은 사회가 서로를 존중하는 따뜻한 공간이 되기를 바라는 마음으로 교육 정책과 현장 실천의 가교 역할을 하고 있습니다. 쓴 책으로 『뭔가 특별한 봉봉샘의 교실 책방』, 공저 『교사의 고민에 그림책이 답하다』 등이 있습니다.
| 책 속으로 |
사회정서학습이 중요하다는 것은 모두가 알고 있습니다. 하지만 이론은 멀고 교실의 현실은 매 순간 긴박합니다. 선생님들에게 지금 당장 필요한 것은 방대한 이론서가 아니라, 내일 아침에 바로 펼쳐서 아이들과 함께 나눌 수 있는 ‘실질적인 활동’입니다. -들어가는 말
어린 시절에 정서 문해력을 기르는 것은 평생을 버텨 낼 내면의 자산을 자신에게 선물하는 것과 같습니다. 자신의 감정을 조절하는 능력은 극심한 스트레스나 좌절 앞에서도 다시 일어설 수 있는 든든한 버팀목이 됩니다. -1장 [자기] 내 마음의 주인으로 성장하기
타인과의 따뜻한 관계는 바른 관계 인식에서 출발합니다. 사회정서학습에서 관계 인식이란 사람 간의 다양성을 존중하고, 다른 사람의 감정·생각·행동을 그 사람의 관점에서 이해하고 받아들이는 능력을 의미합니다. 이러한 능력은 아이들이 타인을 이해하고 이해받는 경험을 통해 자연스럽게 자라납니다. 이 과정에서 아이들은 타인과 함께 어떤 삶을 살아가고 싶은지 스스로 깨닫게 됩니다. -2장 [관계] 너와 내가 연결되는 따뜻한 교실
손으로 화면을 터치하면 세상 어디의 누구와도 연결될 수 있는 초연결 사회를 살아가고 있지만, 역설적으로 그 어느 때보다 외로운 시대이기도 합니다. 함께 숨 쉬고 있는 학교와 교실이라는 공간에서 서로의 다름을 인정하고 협력하며 살아가는 지혜를 배워야 합니다. 이는 학교가 존재하는 중요한 이유이기도 합니다. -3장 [공동체] 함께 살아가는 우리 반